מחולל תרגול פעלים בעברית כשפה שנייה

1. 01בוחרים זמןהווה זה המקום להתחיל בו: הכי שימושי והכי פשוט. עבר מוסיף את הצורות לפי גוף (למדתי, למדת, למדנו). עתיד למתקדמים, ו"מעורב" משלב את שלושת הזמנים בדף אחד לחזרה.
2. 02בוחרים רמה ומספר פעליםרמת מתחילים כוללת פעלים בסיסיים כמו ללמוד, לאכול וללכת. הרמות הבאות מוסיפות פעלים כמו לקנות, לזכור ולהסביר. בדף אחד אפשר 4, 6 או 8 פעלים.
3. 03מסמנים אילו תרגילים לכלולהשלמת משפטים היא תרגול בהקשר, הטבלאות מתרגלות את כל הצורות בשיטתיות, וההתאמה מחברת בין שם הפועל לצורה בהווה. אפשר לכל תרגיל בנפרד או שלושתם יחד.
4. 04מדפיסים עם או בלי תשובותדף התשובות למורה כולל את כל הצורות המלאות. "דף חדש" מגריל פעלים אחרים באותן הגדרות.

• שיעור ראשון על זמן עבראחרי שהקבוצה שולטת בהווה, דף עם 4 פעלים בסיסיים בזמן עבר, כולל טבלת הטיה, נותן תרגול מסודר של הצורות החדשות.
• חזרה שבועית קצרהדף "מעורב" עם 6 פעלים בכל יום חמישי מחזק את מה שנלמד במהלך השבוע, בכל שלושת הזמנים.
• תרגול ממוקד אחרי שגיאה חוזרתתלמיד שמתבלבל בין "למדתי" ל"למדנו"? דף עבר ממוקד עם טבלאות הטיה שם את הצורות זו ליד זו ומבהיר את ההבדל.
• שיעור פרטי או חונכותהחונך בוחר זמן ורמה בשניות ומקבל דף מקצועי עם תשובות, בלי להכין טבלאות ידנית ובלי לחפש חומרים.

• קבוצת מתחילים, חודשיים בארץזמן הווה, רמת מתחילים, 4 פעלים. משפטים כמו "דנה ___ עברית בכיתה (ללמוד)" וטבלת הטיה של הוא/היא/הם/הן.
• כיתה ז, שנה בארץזמן עבר, רמה בסיסית, 6 פעלים. השלמות כמו "אתמול אנחנו ___ כדורגל בחצר (לשחק)" עם טבלאות עבר מלאות.
• חזרה לפני מעבר לכיתה רגילהזמן מעורב, רמה בינונית, 8 פעלים. הדף בודק שליטה בהווה, עבר ועתיד של פעלים כמו להרגיש, להתחיל ולהצליח.

• הווה לפני עבר, עבר לפני עתידהסדר הזה מקובל בהוראת עברית כשפה שנייה: הווה משרת את התלמיד מיד, עבר מגיע כשיש ביטחון, ועתיד בסוף. אל תמהרו לערבב.
• אומרים את הצורה לפני שכותבים אותהתרגול פעלים עובד הרבה יותר טוב בקול: התלמיד אומר "אני למדתי, אתה למדת" ורק אז ממלא את הטבלה.
• השורש הוא עוגןליד כל פועל מופיע השורש שלו. כשתלמיד רואה ש"כותב", "כתבתי" ו"יכתוב" חולקים את כ-ת-ב, המערכת מפסיקה להיראות אקראית.
• הצורה הנתונה היא הדוגמהבכל טבלה הצורה הראשונה מודפסת מראש. למדו את התלמיד להשתמש בה כתבנית: מה השתנה בין "למדתי" ל"למדת"? רק הסיומת.
• מחברים לפעלים מהחייםאחרי הדף, בקשו מהתלמיד משפט אמיתי על עצמו עם כל פועל. "אתמול אכלתי פיצה" שווה יותר מעשר שורות בטבלה.

הדף נפתח ברשימת הפעלים של הדף, כל אחד עם שם הפועל והשורש שלו. תרגיל ההשלמה מציג משפט יומיומי עם פועל חסר ואת שם הפועל בסוגריים, כך שהתלמיד מתרגל בחירת צורה בהקשר אמיתי. טבלאות ההטיה (עד שלוש בדף, כדי שלא יהיה עומס) נותנות את הצורה הראשונה כדוגמה ומשאירות את השאר להשלמה. תרגיל ההתאמה סוגר את הדף בחיבור בין שם הפועל לצורת ההווה. דף התשובות מודפס בסוף עם כל הצורות המלאות.

מאגר הפעלים כולל פעלים שכיחים מחיי היומיום של תלמיד, בשלוש רמות תרגול. הצורות כתובות בכתיב מלא ללא ניקוד, כמקובל בטקסטים יומיומיים; מורים שעובדים עם ניקוד יכולים להוסיף אותו בכתב יד. הכלי מתרגל את הצורות הנפוצות (הווה מלא, עבר בגופים העיקריים, עתיד בסיסי) ואינו מתיימר לכסות את כל מערכת הפועל העברית: בניינים, גזרות מיוחדות וציווי אינם חלק מהדף. זהו כלי תרגול, לא ספר דקדוק ולא חומר רשמי.

הכול נבנה בדפדפן בלבד: אין הרשמה, אין שמירת נתונים ואין שליחה לשרת. אין צורך בשם תלמיד או בפרט אישי כלשהו, ורענון העמוד מאפס את הבחירות.

אילו זמנים אפשר לתרגל?

הווה (לפי מין ומספר: לומד, לומדת, לומדים, לומדות), עבר (לפי גוף: למדתי, למדת, למד, למדה, למדנו, למדו), עתיד בסיסי (אלמד, תלמד, ילמד, נלמד, ילמדו), ומצב "מעורב" שמשלב את שלושתם בדף אחד.

למה אין ניקוד?

הצורות כתובות בכתיב מלא, כמו שתלמיד פוגש אותן בספרים, בשלטים ובוואטסאפ. מורים שמלמדים עם ניקוד יכולים להוסיף אותו ידנית על הדף המודפס.

האם הכלי מכסה את כל הבניינים והגזרות?

לא. הכלי מתרגל פעלים יומיומיים נפוצים בצורותיהם השכיחות, כולל כמה פעלים לא רגילים כמו לבוא ולראות. הוא לא מחליף לימוד שיטתי של מערכת הבניינים.

באיזה סדר כדאי לתרגל?

ברוב קבוצות העולים מתחילים בהווה, עוברים לעבר אחרי כמה חודשים, ומגיעים לעתיד בשלב מתקדם. מצב "מעורב" מתאים לחזרות אחרי ששלושת הזמנים כבר הוצגו.

למה הטבלאות מוגבלות לשלושה פעלים?

טבלת הטיה היא תרגיל צפוף, ושלוש טבלאות זה בערך מה שנכנס בדף מודפס אחד בלי לדחוס. אם רוצים יותר, מדפיסים דף נוסף עם "דף חדש".

האם התוכן נשמר או נשלח לשרת?

לא. הכלי רץ בדפדפן בלבד, בלי הרשמה ובלי שמירה. ההדפסה נעשית ישירות מהדפדפן.