Gerador de parecer descritivo do aluno

1. 01Escreva o nome e escolha o gênero gramaticalO nome é opcional: sem ele, o parecer fala de "o aluno", "a aluna" ou "o(a) estudante", conforme a opção. O gênero gramatical ajusta adjetivos como interessado e interessada.
2. 02Escolha o tom e a disciplinaPositivo, equilibrado ou com pontos a melhorar. A disciplina, como Língua Portuguesa ou Matemática, acrescenta uma frase específica da matéria.
3. 03Marque pontos fortes e o que trabalharAté quatro pontos fortes e até três aspectos a melhorar. Só entra no texto o que você marcar.
4. 04Inclua a sua frase e reviseA sua frase é inserida sem alteração. Depois leia o parecer inteiro e ajuste antes de usar.

• Boletins de fim de bimestreTrinta pareceres que precisam dizer coisas diferentes sem parecer copiados. A variação de redação foi pensada para isso.
• Avaliação descritiva na educação infantil e nos anos iniciaisEscolas que usam parecer descritivo no lugar da nota ganham um rascunho para cada criança, para completar com observações próprias.
• Preparar a reunião de paisEscrever antes como apresentar os pontos fortes e o que precisa melhorar ajuda a conversa a não sair do rumo.

• Positivo, com nomeCom Ana, tom positivo, três pontos fortes e a gestão do tempo nas provas para trabalhar, sai algo como: "Foi um prazer ter Ana na turma neste período: participa de forma ativa e com bom ânimo." seguido da sua frase, dos pontos fortes e de "Continuar trabalhando a gestão do tempo nas provas faria uma diferença real."
• Sem nome e sem marcar o gêneroSem nome, o texto usa "o(a) estudante" e frases que não dependem de concordância, como "demonstra interesse por temas variados" no lugar de "interessado" ou "interessada".
• Com pontos a melhorarO tom de melhoria apresenta o que falta como algo a desenvolver: "tem plena capacidade de ir bem aqui, e com mais constância isso vai aparecer", nunca como um rótulo sobre a pessoa.

• A sua frase faz o parecer soar como vocêO resto é um modelo razoável. A frase sua, com um fato concreto daquele aluno, é o que transforma o texto em um parecer sobre ele e não sobre qualquer um.
• Peça outra redaçãoCom os mesmos dados há várias versões. É mais rápido gerar outra do que reescrever a que saiu.

O português concorda adjetivos e artigos com o gênero, então não basta trocar "ele" por "ela": "interessado" precisa virar "interessada". Por isso cada opção de gênero tem frases próprias, em vez de uma frase com lacunas. A opção sem marcar o gênero usa "o(a) estudante" e verbos e substantivos que não exigem concordância, como "demonstra interesse", que é português corrente.

Não faz diagnóstico nem sugere diagnósticos, não rotula o aluno ("preguiçoso", "problemático", "superdotado") e não afirma nada que você não marcou. Um parecer fica no histórico escolar e é lido pela família e pelo próprio aluno, às vezes anos depois. A lista de palavras proibidas é verificada por testes sobre o texto gerado.

Com os mesmos dados há várias redações possíveis, e o botão de outra redação percorre algumas delas. Para uma mesma semente o resultado é sempre o mesmo, então dá para voltar a uma versão de que você gostou. Ainda assim, com trinta pareceres, vale lê-los em sequência: a variação evita textos idênticos, não textos parecidos.

A ferramenta não conhece a sua turma. Ela produz uma redação correta do que você escolheu, o que é diferente de ser verdade sobre uma pessoa. Leia tudo, troque o que não combinar e acrescente o que faltar antes de copiar.

Tudo é montado no navegador. O nome, a sua frase e o parecer não são enviados, guardados nem compartilhados, o que importa porque são dados de um estudante e uma avaliação sobre ele.